河北《历史教育学(0775)》自学考试大纲　

第一部分：课程性质与学习目的

历史教育学是历史教育专业的一门必修课，学好这门课程是成为合格中学历史教师的必备条件。

历史教育学即是一门理论课，又是一门实践性很强的课程，它包括历史教育教学的理论，历史教育教学的方法，历史教师的素质和技能等内容。掌握历史教育的基本理论是历史教师从事历史教学的基础，它对于提高教师教育教学理论水平，更新教育观念起重要作用。掌握历史教学的方法是历史教师有效开展历史教学的前提，它对于教师提高业务水平，推进教学改革起重要作用。历史教师的素质和技能是历史教学质量的保证，它对于教师综合素质的提高，保证历史教学质量起一定的作用。

历史教育学课程的学习采用课堂教学辅导与自学相结合的方法进行。

第二部分：课程内容与考核目标

第一章 绪论

本章从总体上论述了中学历史教学的学科性质、研究对象和内容，介绍了历史教学法研究的基本方法和国内外的一些研究情况。本章重点掌握中学历史教学法的学科性质、研究对象、研究内容和研究方法等内容。

一、课程内容

1、中学历史教学法的学科性质

2、中学历史教学法的研究对象和内容

3、中学历史教学法的研究方法

二、考核目标

1、了解中学历史教学法的学科性质、研究对象和内容。

（1）中学历史教学法的学科性质。

（2）中学历史教学法的研究对象。

（3）中学历史教学法研究的主要内容。

2、掌握中学历史教学法的各种研究方法。

观察法、文献研究法、调查法、实验法、个案研究法等概念及应用

第二章 中学历史课程的设置和课程标准

课程问题是教学的核心问题，课程设置关系到教学目标、教学内容、教学活动的开展等重大问题。课程标准是历史教学的纲领性文件，规定了历史教学的目标、范围及教学要求等重要内容。因此，本章应了解中外中学历史课程设置情况，了解新世纪课程改革的思路和中学历史课程改革的情况；了解我国中学历史课程标准的沿革，掌握新课程标准。中学历史教学的任务是历史教学的重大问题，历史教师应明确中学历史教学的目标和任务。

一、课程内容

1、我国历史课程设置的演变

2、新世纪课程改革中的中学历史课程

3、国外中学历史课程设置概况

4、我国中学历史课程标准的沿革

5、我国现行的历史课程标准

6、中学历史教学的任务

二、考核目标

1、了解我国历史课程设置的演变概况

（1）古代“史科”的设置

（2）近代中学堂“历史”课程设置

（3）现代历史课程设置概况。

2、了解新世纪课程改革中的中学历史课程

（1）新世纪关于基础教育课程改革的重要文件

（2）新世纪课程改革的思路

3、了解国外中学历史课程设置概况

国外主要国家中学历史课程设置的特点

4、了解我国历史课程标准的沿革

历史教学大纲、历史教学计划、历史课程标准概念

解放以来我国颁布的教学大纲

5、掌握《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》的主要内容

（1）《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》的主要内容

（2）《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》关于历史学习的总体要求

6、掌握《普通高中历史课程标准（实验稿）》的主要内容

（1）《普通高中历史课程标准（实验稿）》的主要内容

（2）《普通高中历史课程标准（实验稿）》课程内容的设计。

7、明确和掌握中学历史教学的基本任务

（1）历史基础知识的学习与掌握

（2）历史学科能力和历史教学对学生能力的培养

（3）历史教学对学生进行思想教育的主要内容

第三章中学历史教材

历史教科书是最基本最常用的历史教材，它是教师教学和学生学习的最主要材料，历史教师应了解历史教科书的结构和内容。因此，本章应掌握历史教材的类型，了解我国中小学历史教科书的审定制度，了解历史教材的编写原则，掌握历史教科书的基本结构和历史教科书的功能。

一、课程内容

1、历史教材的类型

2、我国中学历史教科书的审定制度

3、中学历史教科书的编写原则和基本结构

4、中学历史教科书的使用

二、考核目标

1、了解历史教材的类型

（1）历史教材的类型

（2）实物教材、图像教材、音像教材、实地教材概念。

2、了解我国历史教科书的审定制度

国定制、审定制、认定制、选定制概念。

3、了解中学历史教科书的编写原则

中学历史教科书的编写的基本原则

4、知道历史教科书的基本结构

（1）现行人教版初中历史教科书的基本结构

（2）现行人教版高中历史教科书的基本结构

5、知道历史教科书的功能和使用方法

（1）历史教科书的功能

（2）历史教科书的使用

第四章 历史知识的特点和历史教学的原则

历史知识有区别于其它学科的特点，历史知识的特点要求历史教学必须遵循一定的原则。因此，本章重点掌握历史知识的特点和历史教学的主要原则。

一、课程内容

1、历史知识的特点

2、历史教学的原则

二、考核目标

1、了解历史知识的特点

历史知识的主要特点

2、掌握历史教学的基本原则

（1）历史教学的基本原则

（2）直观教学、巩固性原则等概念及内涵

第五章中学历史教学过程

本章内容从历史教学过程和学生的学习过程两个侧面进行了探讨。历史教学过程是历史教学的重要问题，学生学习过程的研究是近几年兴起并得到逐步重视的内容。因此，本章应了解国内外关于教学过程的理论，教学过程的功能和本质，教学过程的基本因素，掌握历史教学过程的一般步骤，了解学生学习历史的过程。

一、课程内容

1、中外教育家关于教学过程的理论概述

2、对教学过程的几种不同认识

3、教学过程的基本因素及相互作用

4、中学历史教学的过程

5、学习过程与历史知识的学习过程

二、考核目标

1、了解中外教育家关于教学过程的理论

（1）我国古代孔子、荀况、子思关于教学过程的理论。

（2）国外教育家赫尔巴特、杜威和布鲁纳关于教学过程的理论。

2、了解教学过程的几种不同认识

（1）特殊认识说

（2）儿童发展说

（3）认识—发展说

3、知道教学过程的基本因素及相互作用

（1）教学过程的基本因素

（2）教学过程主要因素在教学中的作用

4、掌握中学历史教学的基本步骤

中学历史教学的五个具体步骤

5、学习过程与历史知识的学习过程

（1）学习过程与加涅“学习与记忆的信息加工模式”

（2）对历史学习的过程认识

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