一、明治维新以前日本的教育 日本是亚洲东部的一个岛国。从7世纪中叶以后，日本开始向封建社会过渡。在长期的封建社会中，日本在学习中国古代文化教育的基础上，结合自己的实

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1871年爆发的普法战争，普鲁士以胜利告终，从而使长期处于封建割据状态的德国统一，建立德意志帝国。它的统一，给予了资本主义经济的发展极大的推动，到20世纪初，德国的工业总

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美国是北美洲主要的资本主义国家，也是一个历史相对较短新兴的资本主义国家。美国本土原是印第安人的家乡，1492年，哥伦布发现美洲“新大陆”以后，西班牙、荷兰、法国、英国等

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十月革命的伟大胜利，摧毁了封建贵族和资产阶级在俄国的长期统治，建立了世界上第一个无产阶级掌权的社会主义国家，从而为实施马克思主义、列宁主义教育学说创造了条件。 列宁

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1875年，法兰西第三共和国成立，法国开始向垄断资本主义经济阶段过渡，教育事业得到一定的发展，到19世纪末，逐步形成了现代法国教育制度的雏形。这是一种典型的双轨学制。在此

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一、彼得一世前后的俄国教育 俄国是从9世纪开始过渡为封建制国家的。862年，留立克为王公。9世纪末建立基辅公国。988年接受东正教。14－15世纪，俄国的经济发展仍比较缓慢。1480年

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英国是个老牌资本主义国家，进入20世纪后，为了适应社会变革和经济发展的需要，逐步加强对国民教育事业的领导，建立了由国会、教育委员会和地方教育局相结合，并以地方教育当

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19世纪末20世纪初，随着西方欧美主要国家进入垄断资本主义时期，其教育制度也发展到现代阶段。在理论方面，也相继涌现出众多的各种思想流派，它反映出现代社会不同阶级、阶层的

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一、17－18世纪的德国教育 德国是查理曼帝国一分为三（德、意、法）以后形成的封建制国家。长期以来，德国国家内部城邦林立，处于封建割据的状态。到16世纪以前，德国已有大大小

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斯宾塞（Herbert Spencer,1820~1903）是19世纪后期英国著名的社会学家、哲学家和教育家。在教育史上，他以社会学和哲学为基础来论证教育，提出了新的教育目的论、课程论和科学教育思想

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约翰·杜威（John Dowey，1859~1952）是美国著名的哲学家、社会学家和教育家，毕生从事哲学、心理学和教育理论的研究与著述工作，积极开展社会实践和教育实践活动，是美国实用主义教

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福禄培尔（FriedrichFloebel,1782~1852）是德国19世纪著名的教育家，他因首创“幼儿园”名称，并积极设立幼儿园机构，而在世界幼儿教育上享有盛名。他被认为是近代学前教育理论的奠基人

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