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学前教育史学习笔记 西欧中世纪的学前教育

一、西欧中世纪的儿童观 (一)性恶论 在中世纪基督教会地位独尊,鼓吹由于儿童是带有“原罪”来到人世的,故生来性恶,人人必须历尽苦难生活的磨难,不断赎罪,才能净化灵魂。

2020-10-19 历史类

学前教育史学习笔记 卢梭的儿童教育思想

卢梭是18世纪法国杰出的启蒙思想家和教育家。他的代表作是《爱弥儿—论教育》,在近代教育史上居于十分重要的地位。 卢梭受洛克哲学思想的影响,把唯物主义作为自己哲学思想的

2020-10-19 历史类

学前教育史学习笔记 开展科学研究,促进学前教

1.有关幼儿生理、心理方面的研究 (1)启动于1979年末的《3~6岁幼儿言语发展特点的调查研究》,是中央教科所幼教室主持的第一个项目。 (2)《我国幼儿形态、技能、基本体育活动

2020-10-19 历史类

学前教育史学习笔记 古希腊和古罗马的学前教育

一、柏拉图的学前教育思想 1、论儿童的优生优育 柏拉图从实现其理想国的目的考虑,在西方教育史上最先论述了优生优育的问题。他主张任何人都得过集体的公共生活。应使婚姻成为

2020-10-19 历史类

学前教育史学习笔记 洛克的儿童教育思想

一、洛克的主要教育活动 约翰·洛克是英国17世纪著名的哲学家、政治家和教育家。洛克的主要著作有:《政府论》、《人类理解论》《教育漫话》。在这些书里,他的思想代表着资产阶

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学前教育史学习笔记 多元化的学前教育师资和培

“文化大革命”将中、高级学前师范教育破坏殆尽,造成了幼儿园教师、幼儿师范教师的严重不足。为此,各级教育行政部门积极发展不同层次的学前师范教育,使培养新师资和培训在

2020-10-19 历史类

学前教育史学习笔记 古罗马的学前教育

一、共和前期的学前教育 家长制、小农经济和战备要求,决定了这时期罗马的育实施一种“农夫—军人”的家庭教育。男孩在幼年起就跟父亲学习农时耕作和军事本领,同时还要接受精

2020-10-19 历史类

学前教育史学习笔记 日本的学前教育

一、学前教育机构的建立和发展 (一)《学制令》中有关学前教育机构的规定 《学制令》里规定了近代日本教育的领导体制和学校制度,其中对日本学前教育机构的设立也作了明确的规

2020-10-19 历史类

学前教育史学习笔记 古希腊的的学前教育

一、斯巴达的学前教育 斯巴达统治阶级在教育方面提出的任务是把全体斯巴达奴隶主后代培养训练成身体健壮、性格坚强、仇恨努力、顺从长老的勇士。 婴幼儿一开始就接受斯巴达式的

2020-10-19 历史类

学前教育史学习笔记 多种渠道、不同规格和形式

一、各种渠道举办的幼儿园的发展 (一)教育部办的幼儿园 一般来说这类幼儿园教育质量较高,起着示范性、实验性的作用。 (二)其他部门办的幼儿园 包括工矿、机关学校、团体等

2020-10-19 历史类

学前教育史学习笔记 美国的学前教育

一、伊丽莎白·皮博迪与美国第一所英语幼儿园 美国妇女伊丽莎白·皮博迪对美国初期学前教育的发展作出了接触贡献。她于1860年在波士顿开办了美国第一所英语幼儿园,她使学前教育

2020-10-19 历史类

学前教育史学习笔记 古代印度的学前教育

种姓制度是印度特有的一种阶级压迫制度,它把从事于当时不同社会分工的人群,划分为4个等级,也就是构成4种种姓。第一等级为“婆罗门”,即掌握宗教事务的僧侣;第二等级是“刹

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