一、著作及思想基础 （一）主要著作 皮亚杰是当代著名的儿童心理学家和教育家，日内瓦学派的创始人。在日内瓦创立了“国际发生认识论研究中心”。主要著作有《儿童的语言与思维

2020-10-19 历史类

娜·康·克鲁普斯卡娅是前苏联著名的教育家，1899年写出了《女工》，是俄国第一部用马克思主义观点阐述妇女问题的专著。1917年出版了她的教育代表作《国民教育与民主主义》。此书

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蒙台梭利是欧洲“新教育”运动中一位重要的代表人物，意大利人。是继福禄倍尔后又一位接触的幼儿教育家。 1907年初，蒙台梭利在罗马贫民区开办了伊索招收3～6岁贫民儿童的幼儿学

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约翰·杜威是美国著名的哲学家和教育家，是美国实用主义教育理论的创始人。 杜威一生写了许多的教育著作和论文。他的主要著作有《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课

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爱伦·凯（1849～1962）被誉为“瑞典智慧女神”，曾预言：20世纪将是儿童的世纪。爱伦·凯著作很多，有关妇女与儿童方面的有《儿童的世纪》、《生活道路》、《爱妻能干与婚姻》、《

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一、苏联社会主义学前教育体系的建立 （一）革命初期至20年代末的学前教育 这一时期苏维埃政权关于学前教育的基本方针和，可以归纳为如下几点： （1）学前教育的目的是解放妇女

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一、第三共和时期的学前教育 1881年和1882年的《费力法案》，是法国历史上实施时间最长的法案。法案规定：以实施“母性养护及早期教育”为宗旨，将国内幼教机构改称母育学校，并

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弗里德里奇·福禄倍尔是德国19世纪著名的幼儿教育家，他的主要贡献是创立了以“幼儿园”命名的学前教育机构，同时创立了一整套学前教育理论，推动了德国以及世界学前教育的发展

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一、第二次世界大战前的学前教育 这个时期英国幼儿教育的发展以保育学校的创立、发展为主要内容。1981年的《费舍教育法》和1933年的《哈多报告》是这一时期政府颁布的与学前教育

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赫尔巴特是德国近代著名的哲学家、心理学家和教育家。他一生致力于建立科学的教育学体系。他明确提出教育学是一门科学，建立教育学学科不仅仅依赖于以往的和习惯，而应当具有

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在人文主义教育家的著作中，多方面的论述了年轻一代的培养问题，形成了这一时期的教育理论，促进了这一时期教育的发展。这些理论虽然还不系统、不全面，却代表着一种新时代的

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裴斯泰洛齐是18世纪末，19世纪初瑞士著名的资产阶级民主教育家。一生致力于发展贫民教育，希望通过教育来改变人民的贫困状况。 1769年，他在涅伊霍夫建立了一个“模范农场”，在

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