第5章 感觉 第一节：感觉的一般概述 感觉：是脑对直接作用于感官的事物的个别属性的反映。第一，客观事物只有直接作用于感官才能引起感觉；第二，感觉所反映的是客观事物的个别

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第三章 注意（一） 注意不是一个单一的概念，而是多种心理现象共用的一个名称，注意这个词在不同的场合有不同的含义。与注意相关的现象：选择性注意、注意转移、分心信息抑制

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普通心理学名词解释 1. 诱因：环境中能引起动机的物体或条件的作用成为诱因。 2. 注意：注意是人的心理（意识）活动对一定对象的志向和集中。 3. 指向性：所谓指向性，是指每一瞬

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第4章 意识的一种状态 - 注意 第一节：注意的一般概述 简答：什么是注意？答：注意：是人的心理（意识）活动对一定对象的指向和集中。指向性：是指每一瞬间意识对一定对象的选择

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第二章 知觉 一、模式识别的含义与理论 1、知觉：是使用我们先前的知识，收集并解释我们的感觉所登记的刺激的过程。 2、※模式识别理论的主要假设，观点，彼此之间的区别？ ①模

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第14章 性格 性格：是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。性格是个性的核心。 从静态角度看性格结构包括： （1）性格的态度特征。①个人对

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第3章 心理与行为的动力系统 - 需要与动机 第一节：需要 需要：对对象的欲求称为需要。它是有机体对延续和发展其生命所必需的客观条件的反映。这种反映以主观的愿望和意向的形式

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第一章 绪论（名、选、填） 一、认知和认知心理学 1、认知是一种心理活动，它包括知识的获得、贮存、转化和使用。 2、认知心理学代表心理学研究的一种特定的理论定向、角度和途

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第13章 气质 气质：是在人的行为中所表现出的典型而又稳定的心理活动动力特征的综合。 动力特征：所谓心理活动的动力特征是指心理活动的强度、速度、稳定性和指向性。 有关气质

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第2章 心理活动的生理基础 - 神经系统与脑 第一节：神经系统 神经元：即神经细胞，它是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位，是脑的建筑材料。 神经元的结构：神经元由

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判断 1、研究教育心理学不能脱离教育过程。在任何一个社会中，年长的一代都要以某种方式将社会传递给年轻的一代，每个人从出生开始，都在不断地接受他人的影响。 2、教育过程实

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第11章 意志 第一节：意志的一般概述 意志：是人自觉地确立目的，支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。 第二节 第三节：意志品质 意志品质包括：意志的自

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